انطباق سازي ها ،تكنيك هاوكمك هايي براي يادگيري.
انطباق سازي ها ،تكنيك هاوكمك هايي براي يادگيري:
رشد دقيق رويكردهاي چندرشته اي آموزش كلاس را براي دانش آموزان معني دارخواهد كرد كه آن ها شامل مواردزيرمي باشند.
- براي دانش آموزاني كه درخواندن مشكل دارند تكنيك خواندن تدريجي مي تواند موثرباشد به اين صورت كه مطالب ومتون درسي به صورت ضبط شده دراختيار دانش آموزقرارمي گيرد تا به دانش درخواندن ويادگيري مطالب درسي نوشته شده كمك كند.
- دانش آموزاني كه درحافظه ويادداشت برداري مشكل دارند مي توانندازكمك هم كلاسي هاي خود دراستفاده ازجزوه ي درسي آن ها بهره ببرند ويا دانش آموزمورد نظرمي تواند درس را ضبط كرده واستفاده كند يا معلم مي تواند رونوشتي ازمطالب درسي آن روزرا دراختياردانش آموزقراردهد.
- براي دانش آموزاني كه سرعت خواندن آن هاكمترازحد انتظاراست .فيلم هاي آموزشي وكتاب هاي سخنگو
مي توانندموثرباشند واطلاعات كلي را كه دانش آموزنمي تواند ازصفحات نوشتاري به دست آورد براي اوفراهم كنند.
- ضبط صوت يا رايانه اي بانرم افزارپردازش واژه مي تواند درتكاليف نوشتاري به دانش آموزاني كه كندنويس هستند ناخوانا يا حروف راجابه جا مي نويسند كمك كند.
-براي دانش آموزاني كه درخواندن خط شكسته يا سرهم جزوه هاي ريزتايپ باحروف بزرگ يا با فضاي كافي بين مطالب مي تواند كمك كند.
- براي يادگيري هرچه بهترگنجينه ي واژگان ومفاهيم آن راه هايي وجود دارد مي توان براي هر
دانش آموز دفترچه اي ازلغات راكه دانش آموزخوانده و يا شنيده است به اوآموزش داد.
يك فرهنگ ياگنجواژه ي متناسب باسطح يادگيري كودك ابزاري عالي درجهت آموزش لغات هجي كردن ودرك مطلب است.
- براي دانش آموزاني كه دربرنامه ريزي درسي وزمان بندي آن مشكل دارند ونيزنظم وترتيب لازم را ندارند. راههاي گوناگوني رامي توان مورداستفاده قرارداد‘ به اين صورت كه:
- مكان مرتب وآرامي رابراي انجام دادن تكاليف خانه درنظرگرفت.
- مي توان ازساعت زنگ داراستفاده كرد.
- نكات مهم ومورد نظردروس را با استفاده ازماژيك فسفري پررنگ وقابل توجه كرد.
- به كاربستن رهنمودهاي مهارت هاي مطالعه.
- تهيه كردن دفترچه اي كه بتوانكارهاي روزمره رابه صورت تقويم روزانه زمان بندي كرده ودرآن يادداشت نمود.
- دانش آموزاني كه قدرت يادداشت برداري ازروي تابلورا ندارند براي اين كه بتوانندازمواردي كه ذكرمي شودكمك بگيرند:
- نوشتن مطالب به صورتي كه زيرهركلمه عبارت وجمله فضايي درنظرگرفته شود ويا جزوه ي مطالب تدريس شده دركلاس رادراختياردانش آموزاني كه نمي توانندازروي تخته به طوردرست يادداشت برداري كنند قرارداد.
- براي دانش آموزان چپ دست مي بايستي سياهه ي واژه هارادرحاشيه ي سمت راست صفحه نوشت.
- براي دانش آموزاني كه باخط درشت مي نويسند مي توان درتمرين هاي پركردن جاي خالي فضاي بيشتري رادرنظرگرفت.
- تاجايي كه امكان داردزبان شفاهي ونوشتاري بايستي دركناريكديگربه دانش آموزآموزش داده شوند. ازتصاويركتاب خوانده شده براي گفتگو و گنجينه ي واژگان ومفاهيم مرتبط با آن چه بايد خوانده شود بايد استفاده كرد. مطلب خوانده شده رامي توان به طوركلامي يا رايانه اي برگرداند.
منبع :مجله ي تعليم استثنايي